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Lesson Plans
Encuesta de planes de lecciones
Máquinas sencillas

(Se incluyen documentos completos con recursos para el maestro)

Enfoque de la lección
Máquinas sencillas: sus principios y usos.

Sinopsis de la lección

Los estudiantes aprenden los principios básicos de las máquinas sencillas y exploran sus usos cotidianos.
  • Las máquinas sencillas reciben ese apelativo porque suelen tener una sola pieza móvil.
  • Las máquinas no reducen nuestra cantidad de trabajo, pero pueden facilitarlo.
  • El "trabajo" sólo existe cuando se mueve algo.
  • El "trabajo" es el producto del esfuerzo y la distancia.


Edades:   8-11

Objetivos
  • Aprender sobre diferentes tipos de máquinas sencillas.
  • Poder identificar máquinas sencillas como parte de la vida cotidiana.
  • Construir una máquina sencilla.

Resultados esperados de aprendizaje

Como resultado de las actividades, todos los estudiantes deben lograr una comprensión de:
  • Las propiedades de los objetos y materiales
  • Posición y movimiento de los objetos
  • La posición y movimiento de los objetos se puede cambiar empujando o jalando. La cantidad de cambio guarda relación con la potencia del empuje o tiro.



Introducción: Máquinas sencillas: Introducción

Las máquinas sencillas reciben ese apelativo porque suelen tener una sola pieza móvil. Cuando se juntan máquinas sencillas, se obtiene una máquina compleja, como una cortadora de pasto, un automóvil o incluso un cortadora eléctrica del vello nasal! Recuerda, una máquina es cualquier dispositivo que facilite el trabajo. En la ciencia, "trabajo" se refiere a hacer que algo se mueva. Es importante saber que cuando se usa una máquina sencilla, en la práctica se realiza la misma cantidad de trabajo, pero con la diferencia de que parece más fácil. Una máquina sencilla reduce la cantidad de esfuerzo para mover algo, pero se termina moviéndola una distancia mayor para lograr la misma cantidad de trabajo. Así que recuerda, cuando se usan máquinas sencillas, se produce un intercambio de energía. Máquinas sencillas: Introducción (continuación) ¿Qué significa "trabajo" en jerga científica? Todas las máquinas sencillas requieren la intervención humana para funcionar. "Trabajo" tiene un significado especial en ciencias. El "trabajo" sólo existe cuando se mueve algo. Por ejemplo, cuando se empuja una pared, en realidad no se está haciendo un trabajo, porque no es posible moverla. El trabajo consta de dos partes. Una es la cantidad de fuerza (empuje o tiro) necesaria para hacer el trabajo. La otra es la distancia sobre la cual se aplica la fuerza. La fórmula del trabajo es:
Trabajo = Fuerza x Distancia
La fuerza es el hecho de jalar o empujar un objeto, lo que se traduce en movimiento. La distancia es el espacio que se desplaza el objeto. Así, el trabajo realizado es la fuerza ejercida multiplicada por la distancia desplazada. Al decir que una máquina nos facilita el trabajo, significa que se requiere menos fuerza para lograr la misma cantidad de trabajo. Aparte de permitirnos aumentar la distancia por la cual aplicamos dicha menor fuerza, las máquinas también nos permiten cambiar la dirección de una fuerza aplicada. Las máquinas no reducen nuestra cantidad de trabajo, pero pueden facilitarlo. Tipos de máquinas sencillas Ver el documento.

Actividades de la lección

Se entregan tres documentos para que los estudiantes los revisen por anticipado:
  • Introducción a las máquinas sencillas
  • Tipos de máquinas sencillas
  • ¿Qué es el trabajo? (Hoja de trabajo)
Se entregan cuatro actividades para estudiantes:
  • ¿Son éstas máquinas?
  • Experimento sobre monedas que saltan
  • Haz tu propio plano inclinado
  • Tú eres el ingeniero: Resolución de problemas de máquinas sencillas


Información/materiales

Consulte las hojas de trabajo para el estudiante y los documentos informativos para el maestro adjuntos.

Concordancia con los programas escolares

La hoja sobre concordancia con el programa escolar se incluye en PDF.

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