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Chemietechnik
 Chemieingenieure arbeiten u. a. in den Branchen Fertigung, Pharma, medizinische Versorgung, Design und Bau, Zellstoff und Papier, Petrochemie, Lebensmittelverarbeitung, Spezialchemikalien, Polymere, Biotechnologie, Umweltgesundheit und -sicherheit. Die in diesen Industrien tätigen Chemieingenieure stützen sich bei der Suche nach sicheren und wirtschaftlichen Lösungen technischer Probleme auf ihre Kenntnisse der Mathematik und Wissenschaft, insbesondere natürlich der Chemie. Und selbstverständlich verlassen sie sich auf ihr allgemeines technisches Wissen, um sich aller von ihnen angetroffenen Herausforderungen technischer Art zu stellen. Glauben Sie aber nicht, dass Chemieingenieure etwa nur Dinge herstellen würden. Sie bringen ihre Erfahrungen und ihre Kompetenz auch in den Bereichen Justiz, Bildung, Verlagswesen, Finanzen und Medizin wie auch auf zahlreichen anderen Feldern zur Geltung, die eine technische Ausbildung voraussetzen. So verbessern Chemieingenieure beispielsweise Methoden zur Lebensmittelverarbeitung und zur Herstellung von Düngemitteln, um die Menge und Qualität erhältlicher Lebensmittel zu steigern. Außerdem konstruieren sie die synthetischen Fasern, die unsere Kleidung bequemer und wasserbeständig machen; sie entwickeln Methoden zur Massenherstellung von Medikamenten, damit diese erschwinglicher werden, und sie erzeugen sicherere und effizientere Methoden des Raffinierens von Erdöl, um Energie- und Chemiequellen produktiver und kosteneffektiver zu machen. Schließlich entwickeln sie auch Lösungen für Umweltprobleme, etwa in Form von Verschmutzungskontroll- und Sanierungsverfahren. Ausführlichere Informationen über die chemische Verfahrenstechnik finden sich auf der entsprechenden Website des Sloan Career Cornerstone Centers.
Vorschläge für Schüler und Schülerinnen zur Erleichterung ihrer Berufsplanung:
Interessierte Schüler und Schülerinnen sollten zur Vorbereitung auf das Universitätsstudium so viele Mathematik- und Wissenschaftskurse wie möglich belegen, und zwar sowohl in der Schule als auch im Rahmen außerschulischer Bildungsangebote. Schüler im Alter von 5 bis 9 Jahren sollten sich über die schulischen Anforderungen hinaus mit Mathematik, Rätseln und Gebäude- oder Designprojekten beschäftigen. Schüler im Alter zwischen 9 und 12 Jahren sollten sich zusätzlich mit Mathematik befassen und sich, wenn sie entsprechend inspiriert sind, an einfache Algebra und Geometrie wagen. Schüler im Alter zwischen 12 und 18 Jahren könnten Fortgeschrittenenkurse in Algebra, Chemie, Infinitesimalrechnung, Geometrie, Trigonometrie, Physik, Gebäudedesign und technischen Konzepten absolvieren. Daneben gibt es eine Reihe von Lektionen und Aktivitäten sowie von Projekten und Wettbewerben, die am Ingenieurwesen interessierten Schülern und Schülerinnen praktische Eindrücke von Prinzipien der Elektrotechnik vermitteln können. Schüler, die an diesen Aktivitäten sowie an Projekten und Wettbewerben teilnehmen, gewinnen ein besseres Verständnis des Konstruktionswesens und seines Einflusses auf die Gesellschaft. Sie können auch leichter entscheiden, ob eine technische Laufbahn für sie das richtige ist, weil sie mit ihren Mitschülern und -schülerinnen über deren ähnlich gelagerte Interessen sprechen und sich mit praktischen Anwendungen des Ingenieurwesens befassen können. Sommerprogramme und Praktika sind eine weitere ausgezeichnete Möglichkeit für Schüler und Schülerinnen, sich unmittelbar mit Technik und Konstruktionswesen zu beschäftigen.
Broschüren und sonstige Materialien:
 (Das Sloan Career Cornerstone Center hat TryEngineering freundlicherweise Kurzbeschreibungen von Studiengängen im Ingenieurwesen und in der Konstruktionstechnologie zur Verfügung gestellt.)
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