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Génie électrique
 Les ingénieurs électriques ont apporté des contributions remarquables à notre monde. Ils ont contribué à l’invention de l’ordinateur, de la DSL (ligne d’accès numérique), des téléphones cellulaires, des micropuces et des panneaux solaires, pour n’en citer que quelques-unes ! Les lecteurs DVD, les téléphones cellulaires, la radio, la télévision, les ordinateurs, les avions, les engins spatiaux, les voitures, les motos, les appareils ménagers, les appareils médicaux qui sauvent des vies, les ludiciels et les batailles virtuelles disputées avec des manches à balai ne représentent qu’une infime partie des nombreux acquis désormais indispensables à la vie moderne qui ont été rendus possibles grâce à la contribution des ingénieurs électriciens. Dix grands secteurs font appel aux ingénieurs électriciens, ingénieurs informaticiens et chercheurs en informatique : - l’aérospatiale
- la bio-ingénierie
- l’informatique
- l’éducation et la recherche
- l’énergie et l’énergie électrique
- la fabrication
- les semi-conducteurs
- les services et autres professions
- les télécommunications
- les transports et l’automobile
De plus amples informations sur le génie électrique sont disponibles sur le site de Sloan Career Cornerstone Center consacré au sujet (en anglais). Une autre approche pour comprendre le domaine du génie électrique consiste à examiner les intérêts techniques des Sociétés et Conseils techniques qui englobent les activités techniques de l’IEEE.
Cours suivis par les étudiants en génie électrique au niveau universitaire :
Les principaux cours suivis par tous les étudiants en génie électrique portent sur des sujets tels que les circuits, l’électronique, la conception numérique et les microprocesseurs. Les cours en laboratoire tiennent un rôle important dans le renforcement des concepts appris durant les cours magistraux. Le tronc commun s’appuie sur un ensemble de cours élémentaires en analyse, physique, chimie et sciences humaines. D’autres cours portent essentiellement sur d’autres disciplines telles que l’informatique, le génie mécanique, la science des matériaux, la fabrication, la gestion et les finances. De nombreux étudiants en ingénierie participent également à des programmes en alternance, c’est-à-dire qui font alterner des trimestres d’expérience professionnelle dans divers secteurs avec des trimestres d’enseignement.
Suggestions d’orientation professionnelle pour les étudiants pré-universitaires :
Les étudiants pré-universitaires devraient prendre autant de cours de mathématiques et de sciences que possible, tant dans le cadre scolaire que dans celui de programmes extra-scolaires. Les élèves âgés de 5 à 9 ans devraient pratiquer des activités supplémentaires de mathématiques, puzzle et projets d’exploration des codes. Les élèves âgés de 9 à 12 ans devraient prendre des cours de mathématiques supplémentaires et s’ils y sont enclins, s’initier à la pré-algèbre et à la géométrie. Les élèves âgés de 12 à 18 ans peuvent envisager de prendre des cours avancés en algèbre, chimie, analyse, géométrie, trigonométrie, physique, électronique et concepts de l’ingénierie. Par ailleurs, plusieurs leçons et activités, ainsi que projets et concours, peuvent susciter l’intérêt des élèves pour l’ingénierie en les exposant de première main aux principes du génie électrique. Les élèves qui prennent part à ces activités et participent à ces projets ou concours acquièrent une meilleure compréhension de l’ingénierie et de son impact sur la société. En partageant leur centre d’intérêt avec d’autres élèves et en participant à des applications pratiques de l’ingénierie, ils sont plus aptes à déterminer si l’ingénierie est un choix de carrière qui leur convient. Les programmes et stages d’été sont un autre excellent moyen d’explorer l’ingénierie pour les étudiants pré-universitaires.
Brochures et autres matériaux :
 (Les descriptifs de diplômes en ingénierie et en technologies de l’ingénierie figurant sur le site TryEngineering ont été fournis par le centre de ressources professionnelles Sloan Career Cornerstone Center.)
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